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Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia

dc.contributor.advisorPachón Achury, Vitaliaspa
dc.contributor.authorGuevara Sánchez, Leidy Marcela
dc.contributor.authorRojas Moreno, Wilson Eduardo
dc.date.accessioned2019-08-12T14:39:09Z
dc.date.available2019-08-12T14:39:09Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationGuevara Sánchez, L. M. & Rojas Moreno, W. E. (2019). Éouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (Trabajo de pregrado). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782spa
dc.identifier.urihttp://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2782
dc.description1 recurso en línea (1 archivo de texto, 1 archivo con audios) : figuras, tablas.spa
dc.description.abstractPour envisager cette recherche, on a choisi comme ressource technologique le podcast, moyen qui permettrait l’enseignement de stratégies de lecture chez les étudiants en FLE de la Licence en Langues Étrangères à l’UPTC. Notre défi est alors de découvrir l’utilité de cette ressource en faveur de l’amélioration de la compréhension et de l’interprétation des textes au moment d’en parler en public. Par conséquent, on conçoit le podcast comme une stratégie innovatrice pour renforcer la compétence lectrice en langue française.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isofraspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaspa
dc.rightsCopyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titleÉouter pour lire : stratégies de compréhension écrite chez les apprenants en Licence en Langues étrangères de IV e semestre à L’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombiaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.description.notesBibliografía y webgrafía: páginas 155-157spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.armarcFrancés técnico
dc.subject.armarcTecnología - Lenguaje
dc.subject.armarcDiálogos franceses
dc.subject.armarcLiteratura francesa
dc.subject.armarcEducación tecnológica
dc.subject.armarcTecnología educativa
dc.subject.armarcLicenciatura en Lenguas Extranjeras - Tesis y disertaciones académicas
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjerasspa
dc.publisher.departmentEscuela de Lenguas Extranjerasspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa


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