BR. Maestría en Lingüística
https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/252
2024-03-29T08:06:54ZLa palabra en una movilización : una comprensión a la luz del Dialogismo Bajtiniano
https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9538
La palabra en una movilización : una comprensión a la luz del Dialogismo Bajtiniano
Moreno Camargo, Jorge Iván
Spa: Esta investigación se centra en comprender los eventos que llevaron al Paro Nacional del 21 de noviembre de 2019 en Colombia, examinando la percepción de diferentes sectores sobre las decisiones del gobierno y los escándalos de corrupción. Se abordan casos como la corrupción en la Universidad Distrital, la Reforma Tributaria y desviación de recursos de educación. La movilización se concibe como un fenómeno discursivo, analizando enunciados, comentarios y publicaciones en redes sociales, especialmente en Twitter.
La problematización se centra en los procesos de enunciación sobre el Paro Nacional, explorando el conflicto en la palabra, entendido como el encuentro entre diferentes enunciadores que establecen sus posiciones y sentidos sobre los acontecimientos. Se utiliza la teoría de Mijail Bajtín y los planteamientos de Peirce sobre la abducción para comprender la palabra como un proceso abductivo, generando hipótesis que llevan a nuevas interpretaciones.
La investigación se enfoca en Twitter como una red social que reelabora el lenguaje, considerándola una herramienta para comprender dinámicas del lenguaje como hashtags, limitación de caracteres y formas de citación. Se justifica el aporte de esta investigación al estudio de las ciencias del lenguaje y del discurso al abordar la abducción en la comprensión de la palabra y explorar la ética en la comunicación.
Se establecen cuatro objetivos específicos: analizar el corpus de comunicados de Twitter en tres momentos clave, revelar procesos de polifonía y excedentes de visión en los comunicados, mostrar el carácter abductivo de la palabra y explicar el proceso dialógico en los enunciados del Paro.
El análisis se realiza en cuatro fases, explorando Twitter como género secundario, el carácter abductivo de la palabra, las formas de citar la palabra de otras voces y los diálogos propuestos por Bajtín. La investigación adopta un enfoque cualitativo, histórico-hermenéutico, utilizando el Análisis del Discurso desde el Dialogismo Bajtiniano.
En la discusión de resultados y conclusiones, se reflexiona sobre limitaciones, alcances y se sugieren posibles líneas de investigación. La investigación contribuye al entendimiento de la configuración discursiva del Paro Nacional a través de los enunciados en Twitter, profundizando en aspectos semióticos, éticos y nuevas enunciaciones.
2021-01-01T00:00:00ZRepresentaciones sociales de educación inclusiva manifiestas en el Decreto 1421 de 2017. Una mirada desde el análisis crítico del discurso
https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9371
Representaciones sociales de educación inclusiva manifiestas en el Decreto 1421 de 2017. Una mirada desde el análisis crítico del discurso
Pérez Avellaneda, Sandra Patricia
Spa: En el presente trabajo se reconoce que el Decreto 1421 es una norma en la cual se establecen lineamientos que propenden por brindar un trato respetuoso e inclusivo a la población con discapacidad, no obstante, se presume que para evaluar su alcance se requiere un tiempo considerable y unos excelentes instrumentos de evaluación.
2023-01-01T00:00:00ZPráctica docente durante la transición hacia la enseñanza remota de emergencia
https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9370
Práctica docente durante la transición hacia la enseñanza remota de emergencia
Garavito Ulloa, Lizzett Viviana
Spa: El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo principal: describir la práctica docente durante el proceso de transición entre la educación presencial a la Enseñanza Remota de Emergencia en la asignatura de inglés, en algunos colegios privados de Bogotá, Tunja y municipios del departamento de Boyacá en el contexto de la pandemia por la COVID-19 durante el 2020. La perspectiva metodológica se basó en el enfoque cualitativo de tipo exploratorio, en el cual se utilizaron como instrumentos de recolección una encuesta y una entrevista semiestructurada. Para su análisis se utilizó el método de análisis categorial de contenido. Con esta investigación se concluyó que la práctica docente evidenció un nivel básico en competencias digitales y pedagógicas para la enseñanza del inglés en modalidad no presencial, por lo cual se hace necesario revisar la preparación de esos aspectos durante y después de la formación docente. Por otra parte, entre los resultados se encontró que los mayores desafíos para los docentes fueron: planear y evaluar las habilidades lingüísticas de producción verbal y producción escrita. Finalmente, se encontraron algunos desafíos en cuanto al manejo del tiempo y el dominio de emociones como estrés, angustia, frustración entre otros durante el periodo de confinamiento.
Eng: The main objective of this research was to describe the teaching practice during the transition process, from face-to-face education to Emergency Remote Teaching in the subject of English, in some private schools in Bogotá, Tunja and municipalities of the department of Boyacá in the context of the COVID-19 pandemic during 2020. The methodological perspective was based on the exploratory qualitative approach, in which a survey and a semi-structured interview were used as collection instruments. The categorical content analysis method was used for its analysis. With this research, it was concluded that the teaching practice evidenced a basic level in digital and pedagogical competences for teaching English in non-classroom mode, so it is necessary to review the preparation of these aspects during and after teacher training. On the other hand, among the results, it was found that the greatest challenges for teachers were: planning and evaluating the linguistic skills of speaking and writing. Finally, challenges were found in terms of time management and control of emotions such as stress, anguish, frustration among others during the period of confinement.
2023-01-01T00:00:00ZAnálisis semiótico de Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA
https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9369
Análisis semiótico de Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA
Gil Buitrago, Diana Carolina
Spa: La investigación tiene como objetivo comprobar cómo el uso de diferentes signos y estrategias semióticas a partir de recursos multimediales aportan a la consolidación de narrativas digitales hipermediales e hipertextuales.
2023-01-01T00:00:00Z