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Title: La historia reciente en los currículos escolares de Argentina, Chile y Colombia. Desafíos de la educación para la ciudadanía desde la didáctica de las ciencias sociales
Authors: Pagès Blanch, Joan
Moratalla Jávega, Jesús
Keywords: Planificación curricular - América Latina
Educación - América Latina - Historia
Memoria
Historia reciente
Currículum
Latinoamérica
Issue Date: 1-Jul-2018
Publisher: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Citation: Pagès Blanch, J. & Moratalla Jávega, J. (2018). La historia reciente en los currículos escolares de Argentina, Chile y Colombia. Desafíos de la educación para la ciudadanía desde la didáctica de las ciencias sociales. Historia y MEMORIA, (17), 153-184. https:/doi.org/10.19053/20275137.n17.2018.7455. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2136
Abstract: El presente artículo trata sobre un estudio comparado de los currículos de Chile, Argentina y Colombia en torno al tratamiento que se les da a la memoria histórica. La metodología utilizada es de tipo cualitativa. El uso de herramientas analíticas ha permitido codificar el contenido, las omisiones así como las finalidades planteadas en los currículos en torno a la historia reciente. Entre los principales resultados, podemos destacar que los programas de los tres países coinciden en incluir el pasado cercano, así como temas relacionados con los Derechos Humanos, las dictaduras y la violencia política. No obstante, la inclusión es realizada desde la perspectiva oficial del gobierno, sin problematizar los procesos y promoviendo aspectos relacionados con la «reconciliación nacional». Esta circunstancia impide generar los espacios de crítica y de reflexión en torno a los hechos acontecidos, así como en las posibilidades desde la ciudadanía para participar en la protección de los Derechos Humanos.
Description: 1 recurso en línea (páginas 153-184).
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URI: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2136
ISSN: 2322-777X
Series/Report no.: Historia y MEMORIA;Número 17 (Julio-Diciembre 2018)
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