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Title: Educación y arte. Acerca de John Dewey
Other Titles: Education and art. Regarding John Dewey
Authors: Campeotto, Fabio
Viale, Claudio Marcelo
Keywords: Dewey, John 1859-1952 - Pensamiento filosófico
Estética - Filosofía
Filosofía moderna
John Dewey
Barnes
Estética
Educación
Arte
Pragmatismo
Clásico
Issue Date: 4-Feb-2018
Publisher: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Citation: Campeotto, F. & Viale, C. M. (2017). Educación y arte. Acerca de John Dewey. Cuestiones de Filosofía, 3(21), 135-164. DOI: https://doi.org/10.19053/01235095.v3.n21.2017.7705. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2375
Abstract: Los propósitos de este artículo son dos: en primer lugar, presentar los rasgos característicos tanto de la filosofía de la educación como de la estética de Dewey y su íntima vinculación; en segundo lugar, señalar la relevancia que la influencia de Albert C. Barnes tiene para el desarrollo de las concepciones de arte y de educación del autor de Art as Experience. Para mostrar la influencia de Barnes en Dewey, tópico pasado por alto por la literatura secundaria o solo tratado superficialmente, utilizamos diversos elementos, especialmente la reseña que Dewey escribe sobre el libro de Barnes, The Art in Painting (1925), titulada “Art in Education - Education in Art” (1926) y que traducimos en este número de la revista
This article has two objectives. Firstly, it aims to introduce the chacacteristics of both the philosophy of edcuation of the Dewey's aesthetics as well as their clse relationship. Secondly, to point out the relevance of Albert C. Barners's influence to develop art and education concepts over the author Art as Experiences. To demonstrante Barnes's influence over Dewey, a subject that has been overlooked or superficially analyzed in secondary literature, we use diverse elements, especially Dewey review of Barners's book. The art the painting (1925), entitled "Art education - education in art" (1926), translated in this magazine issue.
Description: 1 recurso en línea (páginas 135-164).
URI: http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2375
ISSN: 2389-9441
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