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Title: Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
Authors: Torres Pérez, Germán Edgardo
Dávila Sanabria, Doris Teresa
Keywords: Comprensión de lectura
Desarrollo de la lectura
Lectura - Enseñanza correctiva
Comprensión lectora
Fluidez
Estrategia multigrada
Educación rural
Escuela nueva
Issue Date: 1-Jan-2018
Publisher: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Citation: Torres Pérez, G. E. & Dávila Sanabria, D. T. (2018). Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural. Rastros y Rostros del Saber, 3(4), 9-24. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2426
Abstract: La presente investigación es una reflexión sobre la fluidez como habilidad para la comprensión lectora desde el modelo Escuela Nueva, se planteó como objetivo general describir la incidencia de la fluidez en la comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria de la Sede la Chorrera de la Institución Educativa Técnica Industrial y Minera Paz de Río en el departamento de Boyacá, esta institución es de carácter rural. Se enmarcó dentro de un enfoque cualitativo, por ser la lectura un tema de relevancia y significación para la adquisición de conocimiento donde se analiza la fluidez como una habilidad para la comprensión lectora y esta se caracteriza con un instrumento cuantitativo -prueba estandarizada- desde una mirada cualitativa para reconocer la incidencia en el fortalecimiento de la comprensión lectora. El tipo de Investigación es Acción, porque se implementan tareas para el desarrollo de habilidades de expresión oral, específicamente sobre fluidez. La pregunta que guía la investigación es ¿De qué manera incide la fluidez en la comprensión lectora desde el modelo Escuela Nueva?.
Description: 1 recurso en línea (páginas 9-24).
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URI: http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2426
ISSN: 2539-3324
Series/Report no.: Rastros y Rostros del Saber;Volumen 3, número 4 (Enero-Junio 2018)
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