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Title: Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas
Authors: Jiménez Espinosa, Alfonso
Keywords: Formación profesional de maestros
Formación profesional de maestros de matemáticas
Profesores - Formación profesional
Formación
Profesores
Matemáticas
Investigación
Colaboración
Issue Date: 2018
Publisher: México : Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, Clame A.C., 2018
Citation: Jiménez Espinosa, A. (2018). Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas. Acta Latinoamericana de matemática educativa, 31(1), 872-879. Recuperado a partir de http://clame.org.mx/uploads/actas/ALME31_No.1.pdf. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2434
Abstract: Este artículo presenta resultados parciales de una investigación en la línea de formación de profesores de matemáticas y tiene como objetivo identificar aprendizajes sobre prácticas de investigación, generadas en un grupo de trabajo colaborativo que se constituye en una comunidad de prácticas. La base conceptual es la teoría social del aprendizaje, la cual fundamenta la naturaleza situada de los aprendizajes, con relevancia de la condición histórica y social. La investigación sigue un enfoque cualitativo, con perspectiva etnográfica. Las fuentes de datos empíricos son entrevistas no estructuradas, cuestionarios de pregunta abierta, diario de campo y grabaciones de audio. Se percibe la riqueza que genera este espacio para el diálogo entre estudiantes en formación inicial, formación continua, y formadores; pero también la generación de otro espacio para que el profesor y el formador aprendan.
Description: 1 recurso en línea (páginas 872-879)
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URI: http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2434
ISSN: 2448-6469
Series/Report no.: Acta Latinoamericana de Matemática Educativa;Volumen 31, número 1 (2018)
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