La inclusión de la filosofía de la química en el discurso pedagógico químico

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dc.contributor.authorGaray Garay, Fredy
dc.contributor.authorMateus Vargas, Maritza
dc.date.accessioned2021-12-21T17:32:20Z
dc.date.available2021-12-21T17:32:20Z
dc.date.issued2018-09-12
dc.description.abstractSpa: El lenguaje que conforma el discurso del profesor de química debe reflejar su conocimiento y contribuir a la enseñanza de la química, por eso se busca que haciendo uso de la reflexión el docente una los desarrollos teóricos a su práctica docente. Esta reflexión dirigida por postulados de la filosofía de la química y encaminada hacia la enseñanza de la misma resaltando la importancia de la filosofía de la química en el trabajo del profesor de química. Palabras claves: Filosofía de la química, pensamiento reflexivo, praxis educativa, discurso químico.spa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
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dc.identifier.reponamereponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
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dc.identifier.urihttp://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6024
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dc.relation.ispartofconferenceCongreso de Investigación y Pedagogía III Nacional II Internacionalspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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dc.titleLa inclusión de la filosofía de la química en el discurso pedagógico químicospa
dc.typeDocumento de Conferencia
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