Uso de situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático

dc.creatorJiménez Parra, Juan Arturo
dc.creatorHerrera Reyes, Fredy Jesid
dc.creatorSuárez Sotomonte, Publio
dc.date2019-09-22
dc.date.accessioned2024-07-05T18:24:29Z
dc.date.available2024-07-05T18:24:29Z
dc.descriptionEn el diagnóstico de la investigación, se identificó que la mayoría de estudiantes de los grados tercero y quinto de la I.E. Antonio Ricaurte de Santana – (Boyacá), presentaron debilidades en las diferentes competencias y componentes que evalúa el ICFES. Se reconoció, que los docentes no orientan algunos contenidos y conceptos necesarios para que los estudiantes desarrollen competencias y aprendizajes, que evalúan las Pruebas Saber. Teniendo en cuenta esta situación, se centralizó la investigación en la reflexión docente para (re)significar sus prácticas de aula. También se estableció como situación de aprendizaje clave para mejorar en los estudiantes el desarrollo de su pensamiento matemático, la resolución de situaciones problema. El método utilizado fue la investigación acción, adoptando el modelo de Kemmis, y el taller investigativo como técnica, con la participación de cuatro docentes de primaria, quienes orientan el área de matemáticas. Con las reflexiones realizadas, se elaboraron planes de aula/ clase, se implementaron secuencias didácticas y centros de aprendizaje, lo que permitió integrar los contenidos de los pensamientos que poco se orientaban y trabajar de manera transversal diferentes pensamientos, fortaleciendo en los estudiantes estrategias de comprensión, desarrollo de competencias matemáticas y construcción de conceptos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10069
dc.identifier10.19053/0120-7105.eyc.2019.22.e10069
dc.identifier.urihttps://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/11515
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10069/8344
dc.rightsDerechos de autor 2019 Juan Arturo Jiménez Parra, Fredy Jesid Herrera Reyes, Publio Suárez Sotomontees-ES
dc.sourceEducación y Ciencia; Núm. 22 (2019); 519-537es-ES
dc.source2805-6655
dc.subjectreflexión docentees-ES
dc.subjectsituaciones problemaes-ES
dc.subjectpensamiento matemáticoes-ES
dc.subject(re)significaciónes-ES
dc.subjectprácticas de aulaes-ES
dc.titleUso de situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemáticoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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