Las creencias y la práctica docente sobre atención a la diversidad

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dc.contributor.authorPintado Castellanos, Andrea Estefani
dc.contributor.authorSánchez Huarcaya, Alex Oswaldo
dc.contributor.authorVerástegui Vives, Kassandra de Los Angeles
dc.date.accessioned2021-12-21T17:08:29Z
dc.date.available2021-12-21T17:08:29Z
dc.date.issued2019-12-04
dc.description.abstractSpa: Este artículo presenta la importancia del conocimiento y atención a la diversidad en las escuelas para mejorar y adaptar la enseñanza que se les brinda a los estudiantes, tomando como modelo a la educación inclusiva, la cual atiende alas necesidades y realidades del alumnado. Esta investigación pretende analizar la relación entre las creencias y la práctica de los docentes sobre atención a la diversidad. El estudio es cualitativo y se desarrolló bajo el método de estudio de casos por lo cual, se recogió la información a través de entrevistas y observación dela práctica de 4 docentes. A partir de la interpretación de los hallazgos se logró evidenciar que no existe relación entre lo que piensa la docente y lo que hace pero,cuando esta tiene interés por el tema, logra demostrarlo y mejorar su práctica.spa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
dc.identifier.local3369
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
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dc.identifier.urihttp://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5116
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dc.relation.ispartofconferenceV Congreso Internacional de Investigación y Pedagogíaspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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dc.titleLas creencias y la práctica docente sobre atención a la diversidadspa
dc.typeDocumento de Conferencia
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Las_creencias_y_practica_docente_sobre_atencion_a_la_diversidad.pdf
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