Publicación:
An approach to the territory of the subject through artistic education in times of pandemic

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dc.creatorGonzález-Rodríguez, Ángela
dc.date2022-04-01
dc.date.accessioned2024-07-05T17:07:12Z
dc.date.available2024-07-05T17:07:12Z
dc.descriptionCreative experiences and processes developed throughout the teaching practice carried out at the Colegio de Boyacá, Tunja, in the framework of the pandemic caused by Covid-19, with work from virtuality are shown. Therefore, the pedagogical exercise makes sense from artistic education, through a new classroom which allowed integrating the sensitive and reflective expression of the readings of the space inhabited by the subject. This project was made with 10th grade students, between 15 and 18 years old. The project addressed the avant-gardes of the 20th century and focused on a look at the physical and imaginary space of the student. Thus, impressionism, cubism, expressionism, and surrealism are developed with a didactic sequence, with activities that, although different, are articulated in the territory from a different teaching-learning methodology.en-US
dc.descriptionSe muestran experiencias y procesos creativos desarrollados a lo largo de la práctica docente realizada en el Colegio de Boyacá, Tunja, en el marco de la pandemia provocada por el covid-19, con trabajo desde la virtualidad. Por ello, el ejercicio pedagógico toma sentido desde la educación artística, a través de una nueva aula, que permitió integrar la expresión sensible y reflexiva de las lecturas del espacio que habita el sujeto. Se trabajó con estudiantes de grado décimo, entre los 15 y 18 años de edad. El proyecto abordó las vanguardias del siglo XX y se enfocó en una mirada del espacio físico e imaginario del estudiante. Así, impresionismo, cubismo, expresionismo y surrealismo se desarrollaron con una secuencia didáctica, con actividades que, aunque se plantean distintas, se articulan en el territorio, desde una metodología enseñanza-aprendizaje diferente.es-ES
dc.descriptionSão mostradas as experiências e processos criativos desenvolvidos ao longo da prática docente realizada no Colegio de Boyacá, Tunja, no âmbito da pandemia causada pela covid-19, com trabalho da virtualidade. Portanto, o exercício pedagógico faz sentida, a partir da educação artística, através de uma nova sala de aula, que permitiu a integração da expressão sensível e reflexiva das leituras do espaço habitado pelo sujeito. Trabalhamos com alunos de décimo ano, entre 15 e 18 anos de idade. O projeto tratou dos movimentos de vanguarda do século XX e se concentrou em um olhar sobre o espaço físico e imaginário do estudante. Assim, impressionismo, cubismo, expressionismo e surrealismo foram desenvolvidos com uma sequência didática, com atividades que, embora diferentes, são articuladas no território, a partir de uma metodologia de ensino-aprendizagem diferente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/semilleros_investigacion/article/view/13616
dc.identifier10.19053/22158391.13616
dc.identifier.urihttps://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/9974
dc.languagespa
dc.language.isospa
dc.publisherUptces-ES
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/semilleros_investigacion/article/view/13616/11583
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/semilleros_investigacion/article/view/13616/11584
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/semilleros_investigacion/article/view/13616/11585
dc.rightsDerechos de autor 2022 Revista Habitus: Semilleros de investigaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf39
dc.sourceRevista Habitus: Semilleros de investigación; Vol. 2 Núm. 4 (2022): ENIIU; e13616es-ES
dc.source2745-2166
dc.source2215-8391
dc.subjecteducación artísticaes-ES
dc.subjectestudiantees-ES
dc.subjectterritorioes-ES
dc.subjectproceso de interacción educativaes-ES
dc.subjectpandemiaes-ES
dc.subjectartistic educationen-US
dc.subjectstudenten-US
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dc.subjecteducational interaction processen-US
dc.subjectpandemicen-US
dc.subjecteducação artísticapt-BR
dc.subjectestudantept-BR
dc.subjectterritóriopt-BR
dc.subjectprocesso de interação educacionalpt-BR
dc.subjectpandemiapt-BR
dc.titleAn approach to the territory of the subject through artistic education in times of pandemicen-US
dc.titleUn acercamiento al territorio del sujeto a través de la educación artística en tiempos de pandemiaes-ES
dc.titleUma abordagem do território do sujeito através da educação artística em tempos de pandemiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a122
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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