BRG. Trabajos de grado y Tesis
Browse
Recent Submissions
Item La palabra en una movilización : una comprensión a la luz del Dialogismo Bajtiniano(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2021) Moreno Camargo, Jorge Iván; Malaver Rodríguez, RodrigoSpa: La investigación analiza los eventos que llevaron al Paro Nacional en Colombia el 21 de noviembre de 2019, centrándose en los discursos que surgieron en Twitter antes, durante y después del paro. Se investigan las percepciones de diferentes sectores sobre la legitimidad del gobierno y los escándalos de corrupción. Se utiliza el marco teórico del dialogismo de Mijail Bajtín y la abducción de Peirce para entender cómo los enunciados de los participantes configuran el discurso. Se recolectan 37 comunicados de Twitter y se analizan en cuatro fases: análisis del género de Twitter, el carácter abductivo de la palabra, formas de citación y los diálogos propuestos por Bajtín. Se concluye que la palabra es constituyente de los fenómenos sociales y se plantean posibles líneas de investigación sobre ética en la comunicación y nuevas enunciaciones. El estudio adopta una perspectiva cualitativa y hermenéutica con un enfoque en el Análisis del Discurso.Item Muchos años después frente al montón de fotografías : un análisis reflexivo semiótico(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2023) Silva Salguero, Juan Carlos; Calderón Noguera, Donald FreddySpa: La fotografía, en un análisis semiótico, plantea preguntas sobre el tiempo, la existencia y la técnica fotográfica, sugiriendo una conexión con la muerte y la historia. Las imágenes mentales, influenciadas por signos que clasificamos como símbolos, íconos e índices, nos guían en la toma de decisiones diarias. Desde una perspectiva externa, estas imágenes se representan en diversas formas expresivas como fotografías, música, pinturas y palabras, contribuyendo a un interpretante dinámico o energético. Este concepto se relaciona con los juegos de lenguaje y el rizoma, ampliando nuestra comprensión de la semiosis infinita y la cognición humana.Item El lenguaje matemático como posible acto de habla(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2023) Sánchez Vergel, Henry Humberto; Buitrago Arria, DanielSpa: El lenguaje matemático, esencial en nuestra vida cotidiana, se rige por códigos y reglas que lo hacen útil y práctico en diversos contextos. A lo largo de la historia, filósofos y epistemólogos como Russell, Frege, Hilbert y Brouwer han explorado diferentes enfoques para comprender y utilizar la matemática, desde el logicismo hasta el intuicionismo. Sin embargo, Ludwig Wittgenstein ofrece una perspectiva distinta en su obra, el "Tractatus lógico-philosophicus" (1921), donde establece que el lenguaje sigue reglas lógicas fundamentales que permiten comprender la realidad. Posteriormente, en sus "Investigaciones Filosóficas" (1951), Wittgenstein cambia su enfoque al considerar el lenguaje como un juego basado en convenciones sociales, lo que abre la posibilidad de estudiar el lenguaje desde un punto de vista pragmático. Autores como Austin y Searle profundizan en esta perspectiva pragmática del lenguaje, identificando distintos tipos de actos de habla y su intencionalidad. Esta visión pragmática también se aplica al lenguaje matemático, aunque inicialmente pueda resultar difícil relacionar los conceptos pragmáticos con la matemática. Sin embargo, ambos comparten estructuras sintácticas y semánticas, abstracciones e interpretaciones de contextos, lo que sugiere la posibilidad de considerar el lenguaje matemático como un acto de habla. Partiendo de esta premisa, se plantea investigar cómo se manifiestan los actos de habla en el lenguaje matemático, especialmente en un contexto educativo. Los objetivos específicos incluyen describir la teoría de Wittgenstein sobre el lenguaje matemático, caracterizar el lenguaje matemático como un acto de habla según Austin y Searle, y evidenciar esta manifestación en un contexto educativo específico. Aunque el enfoque sea educativo, el propósito no es proponer alternativas pedagógicas, sino comprender mejor la relación entre el lenguaje matemático y los actos de habla. Se clasifican los actos de habla según las teorías de Austin y Searle, dejando de lado conceptos como las implicaturas de Grice para centrarse en la intencionalidad y las reglas de los actos de habla. Esta investigación busca contribuir al desarrollo del lenguaje desde una perspectiva pragmática, reconociendo que tanto las matemáticas como el lenguaje natural tienen aplicaciones prácticas y contextuales. Se espera que este enfoque ayude a comprender mejor las matemáticas, promoviendo un lenguaje matemático más integrador y pragmático que pueda adaptarse a diferentes contextos y necesidades comunicativas. En resumen, el estudio del lenguaje matemático como acto de habla en un contexto pragmático ofrece nuevas perspectivas para comprender y utilizar las matemáticas en nuestra vida diaria, así como para mejorar su enseñanza y comunicación en diversos ámbitos.Item Narratividad en el habla culta tunjana(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2023) Pérez Alvarez, Luz Adriana; Calderón Noguera, Donald FredySpa: Este trabajo de investigación tiene como objetivo explicar las dinámicas narrativas empleadas por los hablantes de tercer nivel de instrucción de la comunidad de habla de Tunja. La metodología adoptada es la sociolingüística, bajo la perspectiva descriptiva – interpretativa. Como objeto de estudio se tomaron18 corpus del proyecto PRESSEA, recolectados en el trabajo de investigación “El Español Hablado de Tunja” elaborado por el Doctor Donald Freddy Calderón Noguera. Para el análisis de las estructuras narrativas, se utilizó el método propuesto por William Lavob. Los enfoques adoptados abarcan aspectos cualitativos y cuantitativos. Los resultados que se obtuvieron resaltan la aplicación de los elementos postulados por Lavob en las narrativas de las entrevistas semidirigidas. Asimismo, se revela que la función de la sintaxis narrativa confiere un orden, claridad y fluidez en el discurso. Sin embargo, se detalla que existe un uso limitado de eufemismos y tecnolectos en el habla culta de Tunja. La importancia de esta investigación radica en su aporte al estudio del español hablado en Tunja, fomentar la continuidad de las investigaciones similares en otros niveles de instrucción. Este trabajo adiciona una nueva perspectiva al conocimiento existente y potencia la comprensión de las particularidades lingüísticas de la comunidad estudiada.Item La palabra en una movilización : una comprensión a la luz del Dialogismo Bajtiniano(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2021) Moreno Camargo, Jorge Iván; Malaver Rodríguez, RodrigoSpa: Esta investigación se centra en comprender los eventos que llevaron al Paro Nacional del 21 de noviembre de 2019 en Colombia, examinando la percepción de diferentes sectores sobre las decisiones del gobierno y los escándalos de corrupción. Se abordan casos como la corrupción en la Universidad Distrital, la Reforma Tributaria y desviación de recursos de educación. La movilización se concibe como un fenómeno discursivo, analizando enunciados, comentarios y publicaciones en redes sociales, especialmente en Twitter. La problematización se centra en los procesos de enunciación sobre el Paro Nacional, explorando el conflicto en la palabra, entendido como el encuentro entre diferentes enunciadores que establecen sus posiciones y sentidos sobre los acontecimientos. Se utiliza la teoría de Mijail Bajtín y los planteamientos de Peirce sobre la abducción para comprender la palabra como un proceso abductivo, generando hipótesis que llevan a nuevas interpretaciones. La investigación se enfoca en Twitter como una red social que reelabora el lenguaje, considerándola una herramienta para comprender dinámicas del lenguaje como hashtags, limitación de caracteres y formas de citación. Se justifica el aporte de esta investigación al estudio de las ciencias del lenguaje y del discurso al abordar la abducción en la comprensión de la palabra y explorar la ética en la comunicación. Se establecen cuatro objetivos específicos: analizar el corpus de comunicados de Twitter en tres momentos clave, revelar procesos de polifonía y excedentes de visión en los comunicados, mostrar el carácter abductivo de la palabra y explicar el proceso dialógico en los enunciados del Paro. El análisis se realiza en cuatro fases, explorando Twitter como género secundario, el carácter abductivo de la palabra, las formas de citar la palabra de otras voces y los diálogos propuestos por Bajtín. La investigación adopta un enfoque cualitativo, histórico-hermenéutico, utilizando el Análisis del Discurso desde el Dialogismo Bajtiniano. En la discusión de resultados y conclusiones, se reflexiona sobre limitaciones, alcances y se sugieren posibles líneas de investigación. La investigación contribuye al entendimiento de la configuración discursiva del Paro Nacional a través de los enunciados en Twitter, profundizando en aspectos semióticos, éticos y nuevas enunciaciones.Item Representaciones sociales de educación inclusiva manifiestas en el Decreto 1421 de 2017. Una mirada desde el análisis crítico del discurso(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2023) Pérez Avellaneda, Sandra Patricia; Suárez Rodríguez, Luz AngelaSpa: En el presente trabajo se reconoce que el Decreto 1421 es una norma en la cual se establecen lineamientos que propenden por brindar un trato respetuoso e inclusivo a la población con discapacidad, no obstante, se presume que para evaluar su alcance se requiere un tiempo considerable y unos excelentes instrumentos de evaluación.Item Práctica docente durante la transición hacia la enseñanza remota de emergencia(2023) Garavito Ulloa, Lizzett Viviana; Rodríguez Tamayo, Ilba YanethSpa: El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo principal: describir la práctica docente durante el proceso de transición entre la educación presencial a la Enseñanza Remota de Emergencia en la asignatura de inglés, en algunos colegios privados de Bogotá, Tunja y municipios del departamento de Boyacá en el contexto de la pandemia por la COVID-19 durante el 2020. La perspectiva metodológica se basó en el enfoque cualitativo de tipo exploratorio, en el cual se utilizaron como instrumentos de recolección una encuesta y una entrevista semiestructurada. Para su análisis se utilizó el método de análisis categorial de contenido. Con esta investigación se concluyó que la práctica docente evidenció un nivel básico en competencias digitales y pedagógicas para la enseñanza del inglés en modalidad no presencial, por lo cual se hace necesario revisar la preparación de esos aspectos durante y después de la formación docente. Por otra parte, entre los resultados se encontró que los mayores desafíos para los docentes fueron: planear y evaluar las habilidades lingüísticas de producción verbal y producción escrita. Finalmente, se encontraron algunos desafíos en cuanto al manejo del tiempo y el dominio de emociones como estrés, angustia, frustración entre otros durante el periodo de confinamiento.Item Análisis semiótico de Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2023) Gil Buitrago, Diana CarolinaSpa: La investigación tiene como objetivo comprobar cómo el uso de diferentes signos y estrategias semióticas a partir de recursos multimediales aportan a la consolidación de narrativas digitales hipermediales e hipertextuales.Item Incidencia de la enseñanza del lenguaje en la formación de los estudiantes de grado 11 de la Escuela Normal Superior sor Josefa del Castillo y Guevara(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2022) Gutiérrez Garrido, Eliap José; Bustamante Vélez, Blanca LucíaSpa: El objetivo general de la investigación es analizar la incidencia de los Estándares de Competencias del Lenguaje en la formación de los estudiantes de grado 11 de la Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara.Item El modelo de análisis Speaking como referente para el desarrollo de la competencia comunicativa oral pedagógica profesional(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Camargo Bayona, Angie Magnali; Rincón Sepúlveda, Carlos Armando; Niño Cuervo, Julio EnriqueSpa: El trabajo pretende dar respuesta al interrogante: ¿Cuál es una estrategia pedagógica que posibilite el desarrollo de la Competencia Comunicativa Oral Pedagógica Profesional en estudiantes del primer semestre del Programa de Formación Complementaria de una Escuela Normal Superior oficial, de carácter rural, a partir del modelo de análisis que corresponde al acróstico SPEAKING propuesto por Hymes?.Item Estrategias contraargumentativas marcadas discursivamente en el español hablado en Tunja(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Avila Rivera, Yina Elizabeth; Calderón Noguera, Donald FreddySpa: Este trabajo de investigación tiene como propósito explicar las estrategias argumentativas y contraargumentativas marcadas discursivamente del español hablado en Tunja. Es una investigación desde la perspectiva descriptivo-interpretativo. Los materiales de análisis corresponden al corpus PRESEEA1 y la muestra se conformó con 18 hablantes. La importancia de esta investigación es aportar a la teoría lingüística y, por supuesto, compartir los resultados del estudio relacionado con las estrategias contraargumentativas usadas por los hablantes de Tunja, y por ende su función en la interacción comunicativa. Los enfoques son de carácter cualitativo y cuantitativo. Los resultados indican que las estrategias argumentativas y contraargumentativas empleadas en Tunja, están enmarcadas en la tipología argumentativa, ya que los hablantes justifican, fundamentan y respaldan sus argumentos con razones sustentadas por garantes de autoridad. Respecto del carácter del discurso, se puede evidenciar que los informantes reflexionan y auto reflexionan en el momento de cada participación.Item Consciencia de escucha lingüística : factores que la determinan(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Martínez Martínez, Yadira Katterinne; Motta Avila, José HumbertoSpa: El objetivo general de la investigación es dar cuenta de los factores que determinan el desarrollo de la consciencia de escucha lingüística, en estudiantes de educación básica secundaria inicial, en dos instituciones educativas, una pública y otra privada, de la ciudad de Tunja.Item Abordaje psicolingüístico de la disortografía : reflexiones para la enseñanza de la ortografía(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Daza Huertas, Runeydy; Roa Manrique, Deisy Lorena; Romero Farfán, César AugustoSpa: El presente trabajo de investigación tiene su origen en la disortografía, la cual afecta la ortografía de los niños, perturbando, el lenguaje escrito. Cuando se presenta disortografía, en la escritura, es posible que se dificulte la redacción de un escrito formal. Es por ello que, en esta investigación, se utilizan herramientas psicolingüísticas para mejorar la ortografía, mitigar los problemas de disortografía y, de este modo, intentar trasmitir el mensaje de forma escrita, efectiva y poder hacer buen uso de la lengua escrita. El presente trabajo se concentra en fortalecer el uso adecuado de los grafemas /b/, /v/, /c/, /s/, /z/. Introducción.Item Discurso periodístico en el marco de la Desmovilización del Frente «Cacica Gaitana» de las FARC-EP (2006)(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Suaterna Guarnizo, Néstor Alexander; Barrera Quiroga, Diego MauricioSap: La presente investigación constituye un panorama que enmarca el interés por abordar los recientes estudios de la televisión nacional en relación con el discurso que representan los artífices de la violencia en Colombia, a través de programas de investigación periodística que cubre, mediante reportajes, entrevistas semiestructuradas dirigidas a un público que canaliza su atención en la interpretación de significados provenientes de situaciones de interés nacional, y que establecen realidades históricomediáticas a partir de actos comunicativos emitidos por los informantes en cada discurso. De manera que, comprende un campo de interés por abordar los Estudios Críticos del Discurso (ECD), mediante el Análisis Crítico del Discurso (ACD de ahora en adelante), que busca comprender el sentido y los posibles efectos provenientes de la interacción conversacional, que han estado presentes en la esfera social y política del país, y que además, ocupa un espacio extenso en la difusión de contenidos multimodales y multimediales, por lo que es necesario identificar las diferentes maneras en que este medio ejerce poder sobre los televidentes.Item Fortalecimiento de la producción escritural de textos expositivos mediante la aplicación de una secuencia didáctica(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Vargas Palencia, Nancy Astrid; Sotelo Carreño, AndreaSpa: El presente trabajo se realiza en el marco de la lingüística textual con el propósito de fortalecer la producción de textos expositivos, mediante el empleo de una estrategia pedagógica, enmarcada en una secuencia didáctica, que buscó mejorar el proceso escritural de un grupo de estudiantes. El proceso metodológico se llevó a cabo con el enfoque cualitativo e interpretativo usando la investigación – acción, se utilizó una entrevista semiestructurada y rubrica como instrumentos de recolección de datos. La secuencia didáctica para textos expositivos se fundamentó en la propuesta por Álvarez y Ramírez, el modelo sociocognitivo del grupo Didatex y cognitivo de Hayes y Flower. En un primer momento, se valoró la producción del texto expositivo mediantela aplicación de una prueba diagnóstica. En segundo lugar, se diseñó y aplicó una estrategia didáctica, centrada en recursos como: información, planificación, textualización, revisión y edición. Esta propuesta fue reforzada con la permanente evaluación de la textualización y las propiedades del texto escrito expositivo, atendiendo a normas como: coherencia, cohesión y adecuación; todas ellas para darle secuencia lógica a los textos escritos por los estudiantes. Se concluyó que como resultado se llegó a la composición de textos expositivos de calidad, con fines de publicación académica.Item Análisis de errores en la interlengua de aprendices colombianos de alemán el papel de la transferencia lingüística(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Chaparro Badillo, Lizeth Paola; Uricoechea Guzmán, MauricioSpa: La escritura es aspecto relevante en la adquisición de una segunda lengua. Cuyo desarrollo se encuentra muchas veces influenciado por la lengua materna del aprendiente. Por eso, aunque esta mediación es parte integral del proceso de aprendizaje, produce la aparición de errores en la interlengua, que pueden distorsionar o alterar la coherencia de la composición escrita. En el presente estudio se analizó un corpus de errores extraídos de textos narrativos cortos por 12 estudiantes de alemán como segunda lengua. Por medio del método de análisis de error de Corder (1974) y el modelo metodológico para análisis de errores propuesto por Elejalde y Ferreira (2017) y la taxonomía de errores propuesta por las mismas autoras (2016) se determinó qué errores de transferencia de la L1 había y que niveles de la lengua fueron afectados. El estudio se centró en la identificación de errores de tipo etiológico, su descripción y posible causa. Por lo cual, se caracteriza la investigación como un estudio descriptivo cualitativoItem Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Morales Castañeda, Claudia Patricia; Romero Farfán, César AugustoSpa: Este trabajo pretende fortalecer la comprensión de lectura, en la dimensión inferencial. Se involucra a profesores y a estudiantes porque el fin último es el diseño de una Guía para que se trabaje en el aula de clase, no solo en la de Santa María, lugar de influencia de la Institución Educativa Técnica “Jacinto Vega”, sino en otros lugares de Colombia, dado el principio fundamental de emplear el léxico infantil como esencia e insumo de las actividades propuestas. Introducción.Item Sobre reglas y lenguaje privado : de las concepciones filosóficas a las implicaciones lingüísticas(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Rodríguez Vargas, Andrés F.; Páez Guzmán, Esaú RicardoSpa: El objetivo de la investigación es reconstruir el debate anterior, partiendo de los planteamientos de Wittgenstein sobre la regla, pasando por la propuesta de Kripke, hasta llegar a la defensa de Chomsky. La investigación se atiene a develar los argumentos (tal como han sido presentados) para que el lector pueda extraer de ellos conclusiones, dudas, críticas gramaticales, semánticas, pragmáticas y demás que de aquí se desprendan.Item El cuerpo femenino : un análisis del discurso multimodal a través del cómic autobiográfico(Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2021) Romero Gutiérrez, Edwin Rolando; Zambrano Sánchez, César Augusto; Sotelo Carreño, AndreaSpa: La presente investigación, se relaciona con el estudio de la representación del cuerpo femenino en el cómic autobiográfico Virus tropical, a través del análisis del discurso multimodal, se desarrolla como tesis de la Maestría en lingüística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El propósito del trabajo, se basó en develar la representación del cuerpo femenino en el discurso multimodal del cómic autobiográfico “Virus tropical” de la autora colombo ecuatoriana Paola Gaviria (Power Paola). Para el presente estudio, se selecciona un corpus compuesto por dos secuencias narrativas integradas como parte del cómic, que incluyen temas en relación con el amor y la adultez de la autora. En cada una de las secuencias referidas, se hallan modos visuales, verbales y recursos semióticos, propios de los mismos, que componen el acto comunicativo. Teniendo en cuenta la naturaleza del objeto de estudio, se propone un abordaje metodológico por medio del Análisis del discurso multimodal (ADM) (Kress y Van Leeuwen, 2001); de igual forma, se consideran las fases documental, descriptiva y analítica e interpretativa adaptadas de Camargo y Orjuela, (2011), así como las categorías Relaciones semiótico – discursivas, Estratos multimodales y Relación autor – personaje de caricatura, propuestas por los autores de la investigación, como parte del procedimiento analítico que fue abordado. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia que la representación del cuerpo femenino en este cómic, se da no solo desde lo físico, sino también desde los constructos sociales, con base en la experiencia, la sexualidad, el erotismo, las emociones (burla, dolor, tristeza, amor) y la búsqueda de la identidad por parte de la autora, en concordancia con la autobiografía. De igual manera, el cuerpo se representa a partir de la perspectiva de la autora, lo que posibilita que se reconozca la subjetividad, y el valor simbólico que la mujer otorga a su propio cuerpo. Dentro de las principales conclusiones, se resalta que es necesario explorar otros cómics elaborados por la misma autora para poder dar cuenta y consolidar que la representación de su cuerpo se desarrolla de la misma manera.Item Relación contextual entre jeroglíficos y hechos noticiosos : un análisis estructural de contenido(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2022) Alba Laverde, Wilmar Andrés; Sotelo Carreño, Dorys AndreaSpa: En este trabajo investigativose da cuenta de que el jeroglífico también es un instrumento que puede ser estudiado y analizado desde los estudios lingüísticos y sociales con el fin de extraer los sentidos que subyacen en sus contenedores. De este modo, la presente investigación se muestra como un aporte importante para la lingüística, pues permite ampliar los estudios del campo de la sociolingüística y de la semiótica, desde las teorías como desde una metodología particular. Asimismo, bajo el análisis de un objeto de estudio nuevo para las investigaciones lingüísticas, se enriquecen los trabajos teóricos y metodológicos en relación con el lenguaje y la sociedad. Introducción.