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Title: La grammaire : sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues et sa demarche (Reseña crítica)
Authors: López Sosa, Carmen Diosa
Fonseca Ayala, Misael
Keywords: Morfología (Gramática)
Lenguaje y gramática
Lenguaje y educación - Enseñanza
Adquisición de segundo lenguaje
Gramática significativa
Gramática inductiva
Gramática deductiva
Reflexión continua
Progresión gramatical
Issue Date: 1-Jan-2018
Publisher: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Citation: López Sosa, C. D. & Fonseca Ayala, M. (2018). La grammaire: sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues et sa demarche (Reseña crítica). Cuadernos de Lingüística Hispánica. (31), 140-151. DOI: https://doi.org/10.19053/0121053X.n31.2018.7762. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2084
Abstract: Durante los últimos años ha habido algunas discusiones acerca de la gramática como herramienta importante que no debe ser olvidada o rechazada en las clases de lengua extranjera. Así, hoy se habla de la diferencia entre aprendizaje gramatical y aprendizaje gramaticalizado. El primero hace referencia a la tendencia hacia el método tradicional de aprendizaje de una lengua, que consiste en memorizar reglas para construir oraciones correctas; en esta tendencia el aprendiz está al servicio de la gramática. Actualmente, con el trabajo llevado a cabo por el Marco Común Europeo, se tiene otra idea de la gramática y de su enseñanza, pues este componente gramatical está al servicio de quien aprende la lengua. De ahí que los procesos de enseñanza de la lengua cambian también su perspectiva y consideran las necesidades de los aprendices y se habla de metodologías que satisfacen diferentes gustos y maneras de aprender.
Description: Páginas: 140-151.
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URI: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2084
ISSN: 0121-053X
2346-1829 En línea
Appears in Collections:Cuadernos de Lingüística Hispánica

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