Diseño didáctico para el desarrollo de competencias de programación integradas al aprendizaje de Ciencias Naturales de estudiantes del grado quinto del Colegio Seminario Diocesano de Duitama.

Briceño Guevara, Oscar Leonardo

dc.contributor.advisor	Duarte, Julio Enrique
dc.contributor.author	Briceño Guevara, Oscar Leonardo
dc.date.accessioned	2021-02-24T20:13:55Z
dc.date.available	2021-02-24T20:13:55Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Briceño Guevara, O. L. (2019). Diseño didáctico para el desarrollo de competencias de programación integradas al aprendizaje de Ciencias Naturales de estudiantes del grado quinto del Colegio Seminario Diocesano de Duitama. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3210	spa
dc.identifier.uri	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3210
dc.description.abstract	Spa: En este trabajo se presentan los resultados de una investigación basada en el desarrollo de competencias de programación integradas al aprendizaje de ciencias naturales, a través del programa Scratch. La metodología utilizada fue cualitativa, y una investigación-acción. La población correspondió a estudiantes de grado quinto, un grupo experimental y un grupo control, la muestra representativa (grupo experimental) fue de 20 estudiantes de este grado cuyas edades oscilan entre los 9 y 10 años. Luego de utilizar Scratch con los estudiantes del grupo experimental, se encontró que mejoraron su desempeño, con un 85% de los estudiantes que aprobaron la prueba final de conocimientos a diferencia del grupo control quienes fueron tan solo el 30% de los estudiantes. Los estudiantes del grupo control no presentaron cambios significativos en su rendimiento. Los resultados revelan que el desempeño académico de los estudiantes en CN, puede mejorar apoyándose en actividades diseñadas por ellos mismos en Scratch, posibilitando la asimilación de los conceptos de esta área y el desarrollo de competencias en estas dos áreas.	spa
dc.description.abstract	Eng: This work presents a research based on the development of programming skills integrated to the learning process in Natural Sciences. It was used a qualitative methodology and an action research design. The population under study is aimed at fifth graders, with two groups experimental and control whose ages range between 9 and 10 years old, the sample population was of 20 students. After using the Scratch program with the experimental group, the results show that students improved their academic performance in Natural Sciences, with the 85% of approval in the final knowledge test different from the control group with 30% of approval on the same testing showing no significant changes on the students’ performance in the control group. Findings show that students’ academic performance in Natural Sciences can improve by supporting this process in activities of their own devising when using Scratch facilitating their knowledge apprehension.	spa
dc.format.extent	1 recurso en línea (106 páginas) : ilustrciones, tablas, figuras.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	spa
dc.rights	Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.other	Entorno virtual de Scratch
dc.title	Diseño didáctico para el desarrollo de competencias de programación integradas al aprendizaje de Ciencias Naturales de estudiantes del grado quinto del Colegio Seminario Diocesano de Duitama.	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dcterms.audience	Docentes	spa
dcterms.audience	Estudiantes	spa
dc.description.notes	Bibliografía y webgrafía : páginas 85-91.	spa
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dc.rights.creativecommons	Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)	spa
dc.subject.armarc	Innovaciones educativas
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dc.subject.armarc	Ciencias naturales - Enseñanza
dc.subject.armarc	Maestría en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educación - Tesis y Disertaciones académicas
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